De leerling en zijn/haar ouders/verzorgers kunnen op hun beurt vragen stellen aan de school.
Elke leerling krijgt bij de start op school een vaste mentor. Als het mogelijk is maakt de leerling al tijdens dit eerste gesprek kennis met zijn/haar mentor en wordt hij/zij rondgeleid door de school.
De visie van de school is dat de leerling centraal staat. We gaan niet uit van de onmogelijkheden en/of beperkingen maar gaan met de leerling werken aan zijn/haar talenten. Voor alle leerlingen wordt daarom zoveel mogelijk een programma op maat samengesteld. Uitgangspunt hierbij is de onderwijsbehoefte van de leerling. In dit programma wordt aandacht besteed aan het onderwijs-programma in relatie tot persoonlijke vorming. Arbeidsorientatie in de vorm van binnen- en buitenschoolse stages kan een onderdeel uitmaken van het programma.
De school vindt het belangrijk een actieve bijdrage te leveren aan de buurt waarin zij staat. Goed burgerschap staat hoog in het vaandel. De school organiseert daarom met de leerlingen diverse projecten in en voor de wijk. Naast het volgen van het reguliere lesprogramma maken alle leerlingen ook kennis met de wereld om hen heen door middel van maatschappelijke stages.
Het individuele onderwijsprogramma wordt vastgelegd in het IHP (individueel handelingsplan). In dit handelingsplan wordt de beginsituatie beschreven en wordt het verwachte uitstroomniveau verwoord. In concrete pedagogische en didactische doelen wordt vastgelegd hoe er naar dit uitstroomniveau wordt toegewerkt. De leerling, ouders/verzorgers en de school tekenen allen voor de afspraken in dit IHP. Met deze ondertekening wordt het IHP het formele en centrale planningsdocument van waaruit wordt gewerkt. Door het IHP te ondertekenen verplichten zowel de leerling, de ouders/verzorgers en de school zich te houden aan de gemaakte afspraken.
Aan de hand van het IHP wordt periodiek wordt met de leerling en ouders/verzorgers besproken hoe het met de voortgang gaat. Indien nodig worden de afspraken in het IHP bijgesteld.
De locatie biedt tot op heden, als gevolg van het feit dat ze zoveel mogelijk leerlingen uit Zoetermeer en de aanpalende gemeenten binnen de locatie Zoetermeer wil opvangen, geen volwaardige vmbo, HAVO en/of VWO trajecten. Daarvoor is de doelgroep van locatie Zoetermeer te gevarieerd.
Sinds het schooljaar 2008 - 2009 wordt met een kleine groep leerlingen toegewerkt naar het staatsexamen VMBO (basis en kader). Deze leerlingen zullen, naar verwachting, in schooljaar
2010 - 2011 examen doen.
Op basis van de bevindingen met deze groep leerlingen zullen in de toekomst eventueel meer leerlingen van dit aanbod gebruik kunnen gaan maken.
De meeste leerlingen van onze locatie doen mee aan de landelijke IVIO examens. Het landelijke IVIO-Examenbureau werkt met de Kwalificatiestructuur Educatie (KSE) en de Kwalificatiestructuur Beroepsonderwijs (KSB). Deze zijn onderdeel van de Wet Educatie en Beroepsonderwijs (WEB 1996) en sluiten aan bij de indeling in opleidingsniveaus die voor heel Europa geldt.
opleidingscentra / MBO). Hiermee kunnen onze leerlingen aantoonbaar duidelijk maken dat zij vaardig zijn in de vakken waarin ze examen hebben gedaan.
Naast het inzichtelijk kunnen maken van vaardigheden draagt het behalen van deze deelcertificaten ook bij het ontwikkelen van zelfvertrouwen.
Voor de oudere leerlingen kan arbeidsoriëntatie en/of toeleiding in de vorm van in- en externe stages een onderdeel uitmaken van het onderwijsprogramma. Voorafgaand aan en tijdens een stageperiode wordt de leerling hierbij intensief ondersteund door de mentor en stagebegeleider.
Alle leerlingtrajecten worden (indien nodig) ondersteund door interne en externe deskundigen zoals:
een orthopedagoog /psycholoog
een maatschappelijk deskundige
een leerplichtambtenaar
een schoolagent
een medewerker van Bureau jeugdzorg
een GG&GD arts
Een medewerker van de jeugdreclassering.
Op basis van de visie, een kind en een plan wordt er nauw samengewerkt met alle betrokkenen rondom de leerling.
