PASSER: Landelijke Netwerk Autisme en het Westerbeek College
Het project âEUR~Ommekeer met PASSERâEURTM, meedoen met verbeteren van onderwijs aan leerlingen met autisme wil een passende oplossing bieden voor een grote groep leerlingen met autisme die zonder een aangepast webbased lesaanbod dreigt uit te vallen. Een groep scholen binnen het regulier en speciaal voortgezet onderwijs heeft haar krachten daartoe gebundeld in een expertiseplatform, PASSER. PASSER heeft de verantwoordelijkheid op zich genomen om deze doelgroep passend onderwijs te bieden in een Elektronische Leeromgeving die door de scholen binnen het platform wordt gedeeld. De samenwerkende scholen reiken een webbased lesaanbod aan op plaatsen waar een passend lesaanbod niet te realiseren is in een virtuele omgeving die zich het beste laat omschrijven als een landelijke webschool met webcamteachers. Door leerlingen op te nemen in de landelijke webschool en les te geven in een virtuele klas op basis van een aangepast webbased aanbod dat deels is ontwikkeld en deels nog moet worden ontwikkeld, kan het landelijk aanbod aan digitaal onderwijs worden uitgetest en kan gelijktijdig worden geëxperimenteerd met het âEUR~digitale vangnetâEURTM. Contentontwikkeling binnen PASSER vindt daarbij op drie manieren plaats:
Gebruikmakend van door uitgeverijen vervaardigde digitale leerstof wordt deze leerstof aangepast en in de onderwijspraktijk ingezet, waarbij er een terugkoppeling naar de uitgever zal plaatsvinden ten aanzien van de gebruikswaarde van de geboden content. De leerling wordt daarbij gezien als eindgebruiker en als kritische consument en ervaringsdeskundige.
De samenwerkende scholen binnen PASSER zoeken, vinden en systematiseren vrije content, zoals deze door vervaardigers en op internet wordt aangeboden. De koplopers fungeren als content-laboratoria. De docenten richten zich op content die zich op diverse plaatsen aandient. Deze content kan op gebruikswaarde worden getoetst in de klas, maar de digitale lesstof kan ook worden gerubriceerd in de z.g. digitale katernen. Deze katernen zijn verzamelplaatsen van aanvullende leerstof. Zo ontstaat er de volgende opdeling van digitale leerstof:
PASSER zal een werkwijze moeten vinden om leerstof uit de katernen (samengesteld door alle betrokken docenten op de aangesloten scholen) te rubriceren en te ijken. Tevens dienen er gebruikersafspraken met de vervaardigers gemaakt te worden. Content in de katernen is vluchtiger dan content die tot de canon behoort, omdat webbased vrije content gemakkelijk van plaats verandert of verdwijnt.
Docenten dienen de mogelijkheid aangereikt te krijgen om op eenvoudige wijze binnen Moodle hun eigen content te ontwikkelen. PASSER biedt de gebruikers de volgende mogelijkheden:
Het Westerbeek College heeft in het kader van het project ICT in de stad Den Haag een digitale school voor speciaal onderwijs gerealiseerd. Er is een elektronische leeromgeving gemaakt die geschikt is om aangepaste leerstof te presenteren. De school denkt graag mee om op landelijke niveau onderwijsoplossingen te bieden voor leerlingen met autisme. Het Haagse project ICT in de stad Den Haag en het Kennisnet-project Ommekeer met Passer zijn gekoppeld om de scope van de projecten te vergroten. In de nieuwe school aan de Asmansweg in Den Haag zal het Westerbeek College binnenkort de opbrengsten van beide projecten presenteren. Begin september 2008 opent de school haar deuren. De lokalen van de toekomst zijn te bezichtigen voor geïnteresseerden. Iedere leerling kan er beschikken over een eigen laptop.
LAATSTE NIEUWS
RELEVANTE ARTIKELEN