Handelingsplan

Voor iedere leerling wordt jaarlijks, onder verantwoordelijkheid van de gedragswetenschapper, een zogenaamd handelingsplan opgesteld. Hierin worden de doelen en -afspraken vastgesteld tussen school, ouders en leerling.

In het Handelingsplan is het volgende opgenomen:

• Het startniveau en het -op langere termijn- te bereiken uitstroomniveau gericht op de vervolgbestemming
• De didactische leerdoelen
• De leerdoelen op sociaal-emotioneel gebied
• De leerdoelen op het gebied van werkhouding en taakgerichtheid

Drie keer per schooljaar wordt een werkplan opgesteld: De stappen die gezet worden om de jaardoelen te bereiken. Drie keer per jaar wordt het handelings-/werkplan geëvalueerd:

• Zijn de doelen behaald?
• Indien niet: waarom niet?
•  Welke factoren hebben bijgedragen aan het al of niet behalen van de doelen?
• Moeten we onze aanpak bijstellen?

Uiteraard bespreken we de handelingsplannen en de evaluaties met de ouders en de leerling. Ouders worden hiertoe drie keer per jaar uitgenodigd.

Iedere 6 weken wordt een leerling door de mentor en de gedragswetenschapper besproken tijdens de leerlingbespreking. Als de ontwikkeling van een leerling stagneert, wordt een leerling in het ZorgAdviesTeam besproken. Hierin heeft naast de gedragswetenschappers vanuit de school, ook een aantal externe leden zitting: De jeugdarts, de Leerplichtambtenaar en vertegenwoordigers van MEE en Bureau Jeugdzorg.